Одно из направлений детской экспериментальной деятельности — опыты и эксперименты. Они проводятся как на занятиях, так и в свободной самостоятельной и совместной с воспитателем деятельности.

Познавательная задача эксперимента должна быть ясно и четко сформулирована. Ее решение требует анализа, соотнесения известных и неизвестных данных. В ходе опыта дети высказывают свои предположения о причинах наблюдаемого явления, выбирают способ решения познавательной задачи. Благодаря опытам у детей развиваются способности сравнивать, сопоставлять, делать выводы, высказывать свои суждения и умозаключения.

Дети средней группы «Радуга» во время экспериментирования научились выделить свойство воды: она растворяет некоторые вещества. Узнали, что при смешивании речного песка и воды – песок оседает на дно и не растворяется, а остальные вещества в опыте (сахарный песок, соль и акварельные краски) растворяются в воде. В конце экспериментирования дети совместно с педагогом сделали вывод: одни вещества в воде растворяются, другие нет.